2.4.26

Dialética da escola-prisão


A informação com base científica e a formação deveriam constituir aspectos importantes no interior do sistema educacional, assim como os aspectos éticos-estéticos da vida humana. A escola só pode funcionar autenticamente no registro da história, da prática da leitura crítica. Essa autenticidade não está a ser objeto de ensino e não se encontra no trabalho epistemológico do que se convencionou chamar de classe docente. A teoria tem função existencial além de fundamentação discursiva. A teoria tem raiz ético-política, e ética está em baixa nas estruturas nacionais.