A escolinha Jean Piaget virou definitivamente uma biqueira. As professorinhas deixam mais excitadas de nervosas as crianças que passam o dia ouvindo funk e batidão. A educação formal voltada para os pobres é terrivelmente péssima, a escolinha-prisao não forma leitores. As crianças sob o batidão ficam mais barulhentas que o normal e não aprendem um vocabulário novo, a imaginação não se desenvolve. É a educação dominada pela música comercial de péssima qualidade. Anitta já pode lecionar.
24.3.26
Porque não me ufano
Não é mais a produção de “homens honestos” e cultos, de indivíduos aptos a julgar e a resolver as dificuldades circunstanciais que a sociedade se propõe a desenvolver mas sim de sujeitos intelectualmente desclassificados que acreditam em contos de fadas difundidos por qualquer charlatão. A cabeça do subdesenvolvido é cada vez mais guiada por preconceitos teológicos e por conteúdos reacionários e discursos motivacionais.
Porque não me ufano
O Brasil irá piorar muito. Não tenha dúvidas disso. É o destino de um país subdesenvolvido e desorganizado. As pessoas, principalmente os cristãos, sempre eles, não conseguem respeitar o mínimo espaço privado alheio. Praticar a leitura enquanto se procura emprego parece incomodar os residentes do terceiro mundo. A hostilização é a norma de uma sociedade que não foi fundamentada por princípios humanos capazes de construir uma cidade harmoniosa, letrada e solidária.
Je choisis la laïcité
Quebec aprofundou o debate da laicidade. E muito mais, formulou um projeto de lei que proíbe servidores civis, juízes, policiais e professores, de usar símbolos religiosos no trabalho. No primeiro mundo, ao menos se debate a constituição da laicidade, diferente do subdesenvolvido Brasil, cujo princípio político e jurídico não é sequer tema pedagógico.
23.3.26
Dialética da escola-prisao
22.3.26
Smoke rolling down street
Words of consolation of a progress grow desperate
Our age gives the impression of being an interim state; the olde ways of thinking, the old cultures are still partly with us, the new not yet secure and habitua and thus lacking in decisiveness and consistency. It looks as though everything is becoming chaotic, the old becoming lost to us, the new proving useless and growing ever feebler. But the same things is experienced by the soldier learning to march: for a time he is more insecure and awkward than ever, because he is moving his muscles now according to the old method, now according to the new, and as yet weither has carrief off the victory. We are faltering, but we must not let it make is afraid and perhaps surrender the new things we have gained. Moreover, we cannot return to the old, we have burned our boats; all that remains is for us to be brave, elt happen what may. - Let us only go foward, let us only make a move. Perhaps what we do will present the aspect of progress; but if not, let us heed the words of Friedrich the Great and take consolation from them: "Ah, non cher Sulzer, vous ne connaissez pas assez cette race maudite, à laquelle nous apparte nous".
21.3.26
Capitalism and the real
20.3.26
Dialética da escola-prisão
No longer the pleasures: Joy Division
O lucro ou as pessoas?
18.3.26
Experiência e pobreza
Sociedade do consumo
A cultura de massa não se propõe a reproduzir e reconduzir o esforço dos grandes marxistas, nem mesmo o mínimo que seria uma sociedade de gente letrada e educada. Ela está subordinada a três fins específicos: fim económico, o fim político e o fim religioso.
Porque não me ufano
Dialética da escola-prisão
Dialética
Psicopatologia da escola
As escolas da ignorância estão se aprofundando no Brasil. Já não faz mais parte do corpo docente identificar diferentes formas de ignorância, examinar como elas são produzidas e sustentadas e que papel elas desempenham nas práticas do conhecimento. As comunidades cognitivas passaram a referendar a desinformação, a incompreensão, a doutrina, o obscurantismo, o funk e o sertanejo. A ausência de saber é a verdadeira privação dos pobres, a falsa consciência de que necessita a classe dominante para manter o status quo.
Demagogia
Dialética da escola-prisão
Dialética da escola-prisão
Dialética da escola-prisão
Dialética da escola-prisão
17.3.26
Na sala de aula
Na sala de aula
Porque não me ufano
Porque não me ufano
16.3.26
Porque não me ufano
15.3.26
Os cus de Judas
Marxism & Existentialism
In the social production of their existence, men enter into relations which are determined, necessary, independent of their will; these relations of production correspond to a given stage of development of their material productive forces. The totality of these relations of production constitutes the real foundation upon which a legal and political superstructure arises and to which definite forms of social consciousness correspond.
Porque não me ufano
Kalash, mon amour
14.3.26
Institut für Sozialforschung
Dialética da família brasileira
A desorganização da família brasileira, da família patriarcal se processou uniformemente em todo o país. A organização desorganizada da família brasileira preenche toda uma gama de preconceito que vai desde a família patriarcal dos tempos da colônia até a "moderna" família conjugal sem consciência de classe. Suas bases não possuem funções políticas e econômicas satisfatórias. Mas o que se perpetua é a autoridade do homem sobre a mulher e um geração imatura. Na verdade tanto os rebentos quanto seus genitores são imaturos. O homem não sabe educar, a mulher está perdida e o que existe não são afetos mas meras relações de interesse. Não desenvolveram a consciência crítica. O casal não é camarada. A família se mantém unida até onde os interesses continuam sólidos e muito bem confortáveis na sociedade do consumo de baixo padrão de qualidade de vida. No porta jóias da família monogâmica e cristã encontra-se todo tipo de promiscuidade.
Porque não me ufano
É muito mais fácil traficar cocaína no Brasil do que vender livros pela internet.
O sul é o meu país
Bibliography
13.3.26
O sul é meu país
O moleque negro nunca ouviu falar de Angela Davis. A escola pública de Porto Alegre tirou as referências significativas e substituiu por letras vulgares do funk. A estrutura pública não forma mais leitores, se é que ela chegou a formar algum dia leitores profissionais. Juventude gaúcha não está tendo contato com as referências marxistas mas passa o dia ouvindo música que trata a mulher como piranha. A escola que deveria desenvolver o intelecto virou biqueira.
































